快乐助人的成长秘诀-第30集
亲爱的小朋友们，大家好！我是文心姐姐。欢迎大家今天继续和我一起学习《弟子规》中“泛爱众”的章节。上节课，我们学习了开篇部分：“行高者，名自高，人所重，非貌高。才大者，望自大，人所服，非言大。”今天，我们接着往下学习。我们先一起大声地把课文朗读一遍：“己有能，勿自私，人所能，勿轻訾。”
这段话告诉我们，当我们自己拥有才华和能力时，不要藏着，而是要积极地贡献出来，去帮助那些有需要的人。同时，当别人有能力和才华时，我们应当学会欣赏和向他们学习，千万不能小心眼，去嫉妒甚至贬低对方。
小朋友们还记得上节课的内容吗？我们讲到品德是才能的领帅。所以，我们从小学习和培养知识、技能和才艺，目的都是为了帮助和服务他人。随着我们能力的不断增强，才艺的日益精湛，我们能够服务和帮助的人也会越来越多，范围也会越来越广。
我们不妨从身边的小事做起。在家里，父母为了照顾我们的饮食起居，通常都非常忙碌。学了今天的《弟子规》课程后，我们就可以试着贡献出自己的时间和体力，主动帮父母做家务。学会一件事，就帮父母做一件事；学会两件事，就帮父母做两件事。这便是“己有能，勿自私”的起点。
当小伙伴们需要帮忙时，不管是学习上的问题，还是课外活动方面的困难，只要我们有能力，就应该毫不犹豫地伸出援手。不过，文心姐姐发现，有的小朋友可能会犹豫：如果我花时间去帮助别人，那我的学习时间不是就受到影响了吗？而且，我的能力是我的“优势”，如果都拿出来给了别人，那我的“优势”不就没有了吗？
文心姐姐班上的蔡同学的经历可以帮助我们消除这种顾虑。小蔡同学的数学特别出色，而同班有几位同学学得很吃力。所以，这些同学遇到不会做的数学题，就会找蔡同学请教。小蔡同学毫不藏私，愿意给同学们讲解解题的方法。其中一位同学基础不太牢固，给她讲明白作业题目的解法，每次差不多得花一个多小时。这样一来，蔡同学自己做作业、复习功课准备考试的时间就受到了挤压。然而，在连续三年的时间里，蔡同学的成绩依然优秀且稳定。
一般同班的小朋友们往往只看到了事情的表面，就是看到蔡同学花费时间帮助了数学学习吃力的同学，而他自己的学习时间减少了。而蔡同学自己却分享说，他在帮助同学解题的时候，自己其实也是在学习和复习数学。因为自己会解题只是初步，要给同学讲明白，就得深入细节，这些细节，如果不是同学问起来，小蔡自己解题时也未必会注意到。而且，每个人看待数学题的思路和角度都不一样。同学看同一个数学题，被卡住的难点和蔡同学自己还不一样，为了给同伴讲明白，小蔡自己还得换角度去看这个题目，常常需要重新转换解题的思路。这一来二去呀，小蔡还真把那些数学题给“啃”透了。“温故而知新”，帮助别人解题的过程让小蔡形成了解决数学问题的“能力”——懂得万变不离其宗，所以在考试中，即使复习准备的时间少，他仍然能从容应对，成绩优异。
蔡同学的真实经历揭示了《弟子规》这句经文背后的秘密：“己有能，勿自私”是一个开始，当我们愿意用自己的才能去帮助别人时，这帮助的过程不仅不会让我们吃亏，反而会进一步增长我们的才能，解锁我们自己都不曾注意到的潜能。愿意这样做的小朋友开启了一个快乐助人、共同成长的良性循环。当我们的能力进一步增强时，我们就能帮助更多的人，帮助得更好更到位。
相反的情况，《弟子规》也为我们指出来了。如果我们心眼小，不愿意帮助别人，甚至因为同伴们优秀就嫉妒，那么我们可就吃大亏了——心里拧巴得很厉害，并且失去了锻炼自己和增长才能的机会。我们上节课也讲到，“才大者，望自大，人所服，非言大”。才能用来帮助人，才能赢得他人发自内心的赞赏和钦佩。愿意帮助人的小朋友，当然也能赢得同伴们的真诚友谊。在家人和同伴需要我们的时候，让我们大方地伸出双手，拥抱与大家一起进步的快乐和共同成长的成就感吧！
好了，小朋友们，今天的学习就到这里。我们下次再见！
快乐助人的成长秘诀-第30集
亲爱的小朋友们，大家好！我是文心姐姐。欢迎大家今天继续和我一起学习《弟子规》中“泛爱众”的章节。上节课，我们学习了开篇部分：“行高者，名自高，人所重，非貌高。才大者，望自大，人所服，非言大。”今天，我们接着往下学习。我们先一起大声地把课文朗读一遍：“己有能，勿自私，人所能，勿轻訾。”
这段话告诉我们，当我们自己拥有才华和能力时，不要藏着，而是要积极地贡献出来，去帮助那些有需要的人。同时，当别人有能力和才华时，我们应当学会欣赏和向他们学习，千万不能小心眼，去嫉妒甚至贬低对方。
小朋友们还记得上节课的内容吗？我们讲到品德是才能的领帅。所以，我们从小学习和培养知识、技能和才艺，目的都是为了帮助和服务他人。随着我们能力的不断增强，才艺的日益精湛，我们能够服务和帮助的人也会越来越多，范围也会越来越广。
我们不妨从身边的小事做起。在家里，父母为了照顾我们的饮食起居，通常都非常忙碌。学了今天的《弟子规》课程后，我们就可以试着贡献出自己的时间和体力，主动帮父母做家务。学会一件事，就帮父母做一件事；学会两件事，就帮父母做两件事。这便是“己有能，勿自私”的起点。
当小伙伴们需要帮忙时，不管是学习上的问题，还是课外活动方面的困难，只要我们有能力，就应该毫不犹豫地伸出援手。不过，文心姐姐发现，有的小朋友可能会犹豫：如果我花时间去帮助别人，那我的学习时间不是就受到影响了吗？而且，我的能力是我的“优势”，如果都拿出来给了别人，那我的“优势”不就没有了吗？
文心姐姐班上的蔡同学的经历可以帮助我们消除这种顾虑。小蔡同学的数学特别出色，而同班有几位同学学得很吃力。所以，这些同学遇到不会做的数学题，就会找蔡同学请教。小蔡同学毫不藏私，愿意给同学们讲解解题的方法。其中一位同学基础不太牢固，给她讲明白作业题目的解法，每次差不多得花一个多小时。这样一来，蔡同学自己做作业、复习功课准备考试的时间就受到了挤压。然而，在连续三年的时间里，蔡同学的成绩依然优秀且稳定。
一般同班的小朋友们往往只看到了事情的表面，就是看到蔡同学花费时间帮助了数学学习吃力的同学，而他自己的学习时间减少了。而蔡同学自己却分享说，他在帮助同学解题的时候，自己其实也是在学习和复习数学。因为自己会解题只是初步，要给同学讲明白，就得深入细节，这些细节，如果不是同学问起来，小蔡自己解题时也未必会注意到。而且，每个人看待数学题的思路和角度都不一样。同学看同一个数学题，被卡住的难点和蔡同学自己还不一样，为了给同伴讲明白，小蔡自己还得换角度去看这个题目，常常需要重新转换解题的思路。这一来二去呀，小蔡还真把那些数学题给“啃”透了。“温故而知新”，帮助别人解题的过程让小蔡形成了解决数学问题的“能力”——懂得万变不离其宗，所以在考试中，即使复习准备的时间少，他仍然能从容应对，成绩优异。
蔡同学的真实经历揭示了《弟子规》这句经文背后的秘密：“己有能，勿自私”是一个开始，当我们愿意用自己的才能去帮助别人时，这帮助的过程不仅不会让我们吃亏，反而会进一步增长我们的才能，解锁我们自己都不曾注意到的潜能。愿意这样做的小朋友开启了一个快乐助人、共同成长的良性循环。当我们的能力进一步增强时，我们就能帮助更多的人，帮助得更好更到位。
相反的情况，《弟子规》也为我们指出来了。如果我们心眼小，不愿意帮助别人，甚至因为同伴们优秀就嫉妒，那么我们可就吃大亏了——心里拧巴得很厉害，并且失去了锻炼自己和增长才能的机会。我们上节课也讲到，“才大者，望自大，人所服，非言大”。才能用来帮助人，才能赢得他人发自内心的赞赏和钦佩。愿意帮助人的小朋友，当然也能赢得同伴们的真诚友谊。在家人和同伴需要我们的时候，让我们大方地伸出双手，拥抱与大家一起进步的快乐和共同成长的成就感吧！
好了，小朋友们，今天的学习就到这里。我们下次再见！